Плютін, І. . (2025). ПОТЕНЦІАЛ ВПРОВАДЖЕННЯ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИХ ІНСТРУКЦІЙ У ВИЩІЙ ШКОЛІ: ДОСВІД США. Проблеми підготовки сучасного вчителя, (1(31), 86–93. https://doi.org/10.31499/2307-4914.1(31).2025.333811