ПОЛІТИКА ПІДРУЧНИКОТВОРЕННЯ (У НАПРАЦЮВАННЯХ ЮНЕСКО)
DOI:
https://doi.org/10.31499/2307-4914.21.2020.205466Ключові слова:
Політика підручникотворення, ЮНЕСКО, навчальна книга, навчальна програма, освіта, недоліки, завдання, школярі.Анотація
У статті вказано на зв’язок освіти та політики. На основі досліджень, проведених науковцями ЮНЕСКО, сформульовано визначення поняття «політика підручникотворення». Описано особливості реалізації проєктів з підручникотворення, які включають три компоненти: адаптацію навчальної програми, підвищення кваліфікації вчителів і налагодження процесу видання навчальних книг. Визначено основні недоліки, які мають місце через недостатнє планування і недосконалу розробку таких проєктів: невідповідність рукопису вимогам і цілям чинної навчальної програми, незадовільна підготовка вчителів, затримка з видання навчальних книг.Посилання
Askerud, P. (1997). A Guide to Sustainable Book Provision. Paris: JD Impressions.
Brugeilles, C., Cromer, S. (2009). Promoting Gender Equality through Textbooks: A methodological guide. Paris: UNESCO.
Education Sector, Division for the Promotion of Quality Education. A Comprehensive Strategy for Textbooks and Learning Materials. (2005). Paris: UNESCO.
Gachukia, E., Chang, F. (2005). The Textbook Writer’s Manual. Addis Ababa: Economic Commission for Africa P. O. Box.
Gurol, I., Tarba, D. (2004). Human Rights in Textbooks. Istanbul: Istanboul.
Pingel, F. (2009). UNESCO Guidebook on Textbook Research and Textbook Revision 2nd revised and updated edition. Paris: UNESCO.
Planning the development of school textbooks: a series of twelve training modules for educational planners and administrators. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000120344.
Seguin, R. (1989). The elaboration of school textbooks: Methodological Guide. Division of Educational Sciences and Methods of Education. UNESCO.
Textbook Quality Improvement Programme: Support to Basic Education in Iraq; final report. (2005). Paris: UNESCO.
The Basic Learning Materials Initiative: International ‒ (mission); final report. URL: https://unesdoc. unesco.org/ark:/48223/pf0000143140.
The Dakar Framework for Action: Education for All: meeting our collective commitments (including six regional frameworks for action). (2000). Paris: UNESCO.
World Declaration on Education for All and Framework for Action to Meet Basic Learning Needs. URL: https://www.unesco.org/education/pdf/JOMTIE_E.PDF
